深圳技术大学为中国质量（深圳）大会增光添彩

深圳技术大学为中国质量（深圳）大会增光添彩

教育模式与产业发展同步创新 质量与标准学科领域开局喜人

□ 傅江平 许创业

12月5日-6日，中国质量（深圳）大会召开，在这场中外质量界名流云集的国际盛会上，深圳技术大学的知名度大幅提升。作为此次大会的承办方，深圳技术大学承办第二分会场，承担大会演讲嘉宾的邀约和对接，以及企业展览的邀约和布置等工作，第三分会场则由深圳技术大学有关负责人徐刚主持。

深圳技术大学第一次承办这种国家级的大会对学校发展有何意义？面对媒体记者的提问，徐刚说，当前，深圳正在大力提倡高质量发展，中国质量大会在深圳的召开对深圳的高质量发展有很大的帮助。深圳技术大学首次承办如此高规格的国家级会议，众多行业学者汇聚深圳交流思想，对我们如何办好质量和标准学院也有很大的启示。无论是质量还是标准都需要科学技术的支撑，质量和标准学院今后的发展也要坚持走教学和科研相结合的道路。

承载人才培养使命

对标一流技术与标准

深圳技术大学是2018年11月30日经教育部批准正式设立，广东省和深圳市高起点、高水平、高标准建设的本科层次公办普通高等学校。学校充分借鉴和引进德国、瑞士等发达国家一流技术大学先进的办学经验，致力于培养本科及以上层次具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高水平工程师、设计师等高素质应用型人才，目标是建成一流的应用型技术大学。目前，该校设立了中德智能制造学院、大数据与互联网学院、新材料与新能源学院、城市交通与物流学院、健康与环境工程学院、创意设计学院、工程物理学院、质量和标准学院、国际交流学院、商学院10个学院。已开设机械设计制造及其自动化、物联网工程、光源与照明、交通运输、汽车服务工程、工业设计等高度契合经济发展和产业需求的专业。至2022年，学校拟开设专业39个，涵盖工学、理学、管理学、艺术学、经济学5个学科门类。

质量和标准学院是该校的一大特色，由深圳市坪山区政府、深圳市市场监管局和深圳技术大学共建成立，将学习借鉴国际一流职业教育的经验，推动质量管理和标准化教育与产业需求相结合，逐步构建涵盖高等教育和在职培训、全面系统化的质量和标准教育和培训体系，为深圳的质量和标准提升打造更强有力的人才队伍，为全国质量和标准专业人才教育事业开拓新的路径。

据质量和标准学院副院长黄曼雪介绍，学院将为粤港澳大湾区质量标准工作提供人才智力支持，研发中国标准促进世界互联互通。可以说，质量和标准学院的成立，是深圳技术大学承载培养质量与标准高端人才使命的重要体现。回归到人才培养层面，该学院将对接国内与国际最优秀的教育和产业资源，搭建标准化协同育人平台，以全新的视角创造性地探索可复制、可推广的“X+质量和标准”复合型人才培养模式。

12月3日，在深圳技术大学第三十八期科技大讲坛中，该校请来美国摩根州立大学副校长、美国国家标准与技术研究院原院长、美国商务部原副部长威利·梅，深度讲解了美国国家标准与技术研究院从地方小机构成长为行业领导者的跌宕历程，为深圳技术大学在标准与技术领域的发展和人才培养提供了重要参考。12月6日，深圳技术大学校长阮双琛和质量和标准学院副院长黄曼雪，与俄罗斯联邦技术法规与计量署副署长安东·沙拉耶夫进行了会谈，就质量基础设施教育合作开展了交流和探讨，并达成签署合作协议意向，将推动双方开展实质性合作。

在深圳技术大学这片教育热土上，感受到的是浓浓的学术气息。在这里，关于技术、质量和标准的各类高端学术研讨活动几乎每天都在上演。教师团队的过硬资历、莘莘学子的求索精神，以及所有人在教与学之路上的匆忙脚步，无不让人联想到“深圳速度”。正如阮双琛所说，诞生于我国由高速发展阶段向高质量发展阶段转型的关键时期，深圳技术大学将以一种“起跑即是冲刺”的姿态，描画出其在高端技术人才培养中的独特轨迹。

也正因此，深圳技术大学在成立之初便将技术人才的培养与世界一流质量和世界一流标准进行深度融合，以助力深圳乃至我国技术专利化、专利标准化、标准国际化的发展进程。

创新“嵌入式”教育模式

夯实实用人才培养之基

毫无疑问，立足于新大学、新起点、新使命，深圳技术大学所迫切面临和需要解答的一个问题是，如何以较短的时间探索出培养高端技术型复合型人才的成功模式，创新教育模式已势在必行。

质量和标准学院设立之初，便确定将以创新性的“嵌入式”教学方式推进质量和标准化本科教育。可以说，以“嵌入式”教学方式来培养满足我国高质量发展所需人才，是深圳技术大学在教育模式上的一次重要摸索。该新型教学方式在质量和标准学院的成功实践，将会被灵活应用于整个深圳技术大学的教育之中，从而撑起深圳技术大学整个人才培养之基。

“嵌入式”教学方式有什么特点？阮双琛表示，按照这套教学方式，将会把深圳技术大学的人才培养目标，嵌入到面向全校的系列质量管理和标准基础知识课程之中，并开展标准制定等活动，形成全校师生共治、共建学校的氛围。同时，将会把当地产业发展的需求与深圳技术大学已设置的专业相融相促，结合国内外资源，设置“专业个性化”质量管理和标准化课程。以此来培养具有质量意识、标准化思维、国际视野的复合应用型人才。

为了确保“嵌入式”教学方式成功落地，2019年8月9日，深圳技术大学质量和标准学院物联网质量和标准协同育人专业委员会成立。该专业委员会将推进产学协同育人机制建立，探索质量和标准“嵌入式”教育的全新“打开方式”，破局质量和标准教育现存的四大难题。黄曼雪说：“专业委员会将积极推进质量和标准嵌入式实践方案研究，推进优质实践资源对接、物联网质量和标准知识梳理等工作，为物联网质量和标准教育健康发展保驾护航。”

“嵌入式”教育的一个重要目的，便是培育“上岗就上手”的高端应用型人才。在此基础上，深圳技术大学将在注重实践联系理论的同时，将给予教师充分的育人自主权。阮双琛说：“一方面，学校把好育人方向，提供充足资源支持，做好评价制度改革；另一方面，教师通过小组、项目等多元教学方式，带领学生在学习、实践中交替循环，螺旋式提升他们的动手实践能力。”

新时代的大学生应该具备怎样的质量观？徐刚认为，深圳技术大学的办学初心是希望学生具备工匠精神，能做到精益求精。“标准和质量是我们要追求的目标和目的，只有明确了目标才能更好规划前进的路径。我当年是从事航空航天科研工作的，明白质量与标准对于一个国家的重要性，希望大学生们能重视质量，学成之后为国争光。”徐刚说。

深度对接产业需求

服务城市高质量发展

无论是人才培养方向的确定，还是教育模式的探索创新，最终目的，还是要回归到服务城市高质量发展中来。正如阮双琛所说，深圳技术大学的办学指南，便是对接和服务深圳支柱产业、战略新兴产业、未来产业群的发展需求。也正因此，当《中共中央 国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》出台并明确以深圳为主阵地来建设综合性国家科学中心时，深圳技术大学也有针对性地开设了工程物理等新专业，为大科学装置等重大创新载体提供人才智力支持。

那么，应该如何充分发挥“学”和“研”的力量，来促进产业高质量发展？深圳技术大学给出的答案是：教育面向地方、面向周边，以地方政府部门和周边企业应用需求为导向，主攻科学的产业化和技术的装备化。

“装备是原创技术转化为生产应用的关键载体，高端装备更是深圳乃至粤港澳大湾区打造先进制造业高地的重要基础。”阮双琛说。基于此，深圳技术大学将引导校内科研力量瞄准一流装备研制，将“科研星火”转变为先进装备制造业发展的“源头活水”。

为了将教育成果与产业发展高度融合，一方面，深圳技术大学按照“团队和平台共建、横向与纵向项目看齐、科技成果高效转化”的思路，每年至少两次向合作企业征集技术难题。针对企业的技术难题，深圳技术大学将会由教师做务实有用的研究，出产业亟需的成果，帮企业排忧解难。另一方面，深圳技术大学也把人才培养与促进产业高质量发展有机结合，推动学校与重点合作企业落实多层次、多形式、多领域的合作，实现校企资源的有机结合和优化配置，为校企联合培养出更多应用技术型人才提供新的契机。

由此可见，立足于深圳这片改革创新热土，诞生于深圳打造中国特色社会主义先行示范区之际，深圳技术大学在办学理念、人才培养、教学模式等多方面走在了我国大学教育的前沿。尤其是将产、学、研深度融入于人才培养中的大胆创新和尝试，将为我国探索培养“更接地气”的高端复合型人才闯出一条新路。

第三届中国质量（深圳）大会现场。 亦 德 摄

深圳技术大学有关负责人徐刚主持中国质量（深圳）大会第三分会场会议。亦 德 摄

《中国质量报》