期末考试划重点遭外教炮轰，只背考点毫无意义

    “老师，重点在哪儿？”

    期末考试划重点遭外教炮轰，只背考点毫无意义

    期末考期间，汕头大学图书馆坐满复习的学生。 资料图片

    “老大，老大，我们考哪里呀？有重点就天不怕地不怕。”随着紧张的期末复习来临，一首改编自《爸爸去哪儿》主题曲的网络歌曲《老师考哪儿》，因唱出大学生普遍期待老师划期末考试重点的心声而在网络上迅速蹿红。

    这首歌曲为学生紧张的期末复习带来了一些乐趣，但从其歌词以及受学生欢迎的程度，也不难看出大学生对老师划重点存有较强的依赖性。“大学生要求老师划重点的现象很普遍，因为他们对分数非常重视，大学里面的奖学金、保送研究生等几乎都由考试绩点决定，这些都需要有所改变。”汕头大学长江新闻与传播学院教授杨艾俐指出，“我不会给学生划考试重点，他们需要真正在意的是掌握了多少知识。”

    大学生依赖考试重点

    大学里，不论什么班级，总有几个因为打游戏、睡过头、做兼职、搞社团和社会实践忙碌等各种原因而经常逃课的学生。但到了学期末的最后一两节课，那些平时难得一见的身影便齐刷刷地出现在教室里，而吸引他们来上课的就是考试重点。

    广东某大学大二的黄同学这学期修读了概率论，据他介绍，因为这门课的上课时间是周三上午的8点到10点，一些同学经常“赖床”不去上课，尤其是天气特别冷的时候。

    “宿舍调好闹钟，并请早起的学霸把自己叫醒，那些平日里的起床‘困难户’，终于在双重保险的护航下，准时地上了最后一节课。”黄同学说，“同学们之所以不缺席最后一节课，是因为他们认为老师会在最后一节课划出考试重点，有了考试重点，这一科的考试就可以轻松应付。即便只是给出考试范围，复习起来也省时省力。”

    而在记者采访过程中，一些高校的个别学生更显示出一副要将旷课事业进行到底的模样，“等同学上课回来，借他们的笔记抄一抄就好了。最省力的方式就是同学打印复习资料时，让同学帮忙多打印一份，考前背一背这些复习资料，拿个及格不成问题。”

    一些学生在接受记者采访时表示，之所以这么期待老师划考试重点，一方面是因为自己平时没太认真上课，课外对课程的学习不够扎实和深入；另一方面就是因为这样复习省力气、能考高分，奖学金评定、研究生保送等几乎都和考试绩点关系很大。

    划重点，老师怎么看？

    划重点让老师“掉价”

    许沁，广州中医药大学针灸康复临床医学院兼职辅导员，曾到英国布里斯托大学求学

    “读书的时候怕自己考不好，现在当老师了怕学生考不好。”我在微信朋友圈看到广东某高校的大学老师发了这样一条微信，道出了不少老师的心声，或许这也是一些老师在最后一两节课会划考试重点或考试范围的原因之一。一些老师不希望太多学生挂科，这一方面不好向学校交代，另一方面也担心下一年学生不选自己的课。

    我不会给学生划重点，因为这会让学生产生依赖性，认为只要背完所谓的考试重点就可以拿高分。久而久之，老师在学生眼中的价值还不及那些考试重点。我希望学生能够通过自己去探索和消化学来的知识，并灵活运用到实践当中解决问题。

    英国老师在课堂上讲的内容比较偏向提纲性，需要学生花大量时间参考许多课外书籍，通过自主学习来理解和吸收老师教授的知识。国外考试时老师不会划什么考试重点，也不太可能通过背书来取得高分，因为他们不是考学生对课本的知识记得有多牢，而是考学生对这门课理解得有多深，重视考查学生将学到的知识应用到实践中。

    考核方式可以更多元

    杨艾俐，汕头大学长江新闻与传播学院教授，台湾人，曾在美国求学

    要求老师划考试重点，这是大陆学生自小学、初中、高中以来养成的习惯。我不会给学生划考试重点，因为那些只是老师个人理解的知识，不是学生通过学这门课消化得到的知识。老师不应该为了学生能给自己个好评，或者让来年有更多的学生选报这门课程，而讨好似的给学生划考试重点。

    我在美国上大学时，每修一个学分，每周必须花三个小时的准备时间，如果一个学期修25个学分，就必须每周拿出75个小时为上课做准备。大陆的学生每学期修很多学分，但有多少学生能做到每周拿出这么多时间来学习呢？他们修学分有点“灌水”的感觉。

    要让学生更主动地去学习和应用知识，改变考核方式挺重要。台湾很多好的大学都不用考试，取而代之的是学生交报告，美国的大学也大都以写报告为考核方式。学生通过课本知识的学习、网络搜索以及实践来完成报告，既能体现个人想法、开拓知识，又能训练学生的团队合作精神。

    如果一些科目必须考试，可以考虑不只用期中考或期末考来评定成绩，且降低考试成绩在最终分数评定中所占的比例。我的课不会考试，评分主要根据学生每周上交的周记和每学期报告完成的情况，只要在报告中能看到学生自己的想法，且言之成理，就会打高分。

    背下来的知识会很快遗忘

    J o n a t h a nP ie rre l，汕头大学英语语言中心教师，法国人，曾在美国、英国任教

    对于中国内地学生在期末要求老师划考试重点这种事，我并不感到奇怪。因为在中国的这段时间，已经经历过一些。也发现一些中国老师会告诉学生，这部分要学，那部分不用学。在我之前学习和工作的地方，学生需要了解和掌握老师整个学期所讲的内容。

    我理解学生为什么会要求老师划考试重点，但我只会告诉学生考试的类型，所有学习的内容都可能会考到。在美国，学生一般只问老师考试会有什么类型的题，而不会问哪些内容需要重点关注，哪些知识点可以不用去学，他们更倾向于问一些如何准备期末考的问题。

    学生应该学会享受学习的过程，而不是为了分数。分数在你面试、找工作时会有些作用，但如果你只是为了分数而学习，那你得到的也仅是分数。我觉得学生应该在整个学期都保持一种好学的态度，课后多和老师讨论，充分利用学校资源来提升自己。有计划地去温习上课的笔记来巩固知识，而不是到了最后一周才去背老师划的考试重点，这种背下来的知识很快就会遗忘。

    学生应该大胆表达自己

    P h illip sC hambe r，汕头大学英语语言中心讲师，英国人，曾在香港任教

    期末考试前两周，在班上进行口语测试后，我留了5分钟时间给学生进行期末笔试答疑，学生问的问题也是“会考书上哪部分内容”，我的回答是整本书都会涉及。

    我觉得老师不可以向学生透露考点。如果是问老师考试重点在哪里的学生，平时都完全不理会老师在课堂上教些什么内容，只是为了通过这门课的考试，这是让人感到生气的事情，对于其他平时认真学习的同学而言也不公平。如果学生只是去背那些会在考试时出现的内容，整个学期上的那么多课程也变得毫无意义。

    对于中国学生，我另一个最大的感受就是他们都太害羞、太安静了。学生很少在课堂上说出自己的想法，这让我感到很头疼。这可能是因为他们在小学、中学就很少在课堂上说出自己的想法，缺乏向其他人表达自己看法的勇气。我希望我的学生能够从大学课堂重新找回表达自己的勇气，能够提出一些有突破性、有创意的个人想法，能够重视学到哪些有用的知识，而不是关注考了多少分。

    采写：南都见习记者 唐学良

    通讯员 杨韵仪 肖建喜