虐童背后的幼师素质问题

    日期：[2013年11月20日] 

    第三只眼

    冷眼旁观

    “上周五，我因为在教室跑来跑去，吵闹，杨老师就掐我的脸，掐了两次，我的脸都流血了。”大亚湾西区开心幼儿园学生阿琼(化名)指着脸上尚未恢复的伤疤说。对此，幼儿园负责人阮女士承认杨老师因认为阿琼不听话打了她，表示已辞退杨老师，并向家长道歉和支付医药费。家长要求退还两年一万多元的学费遭拒。目前，大亚湾宣教局已介入调查。(11月19日《南方都市报》)

    事实上，类似的新闻层出不穷，我们不禁要问，幼师的素质上哪去了？当下幼师队伍存在的问题是，一方面由于全社会对学前教育的普遍重视，公办幼儿园数量有限，而民办幼儿园得到较大发展，对幼师数量需求激增；另一方面，在民办幼儿园里，幼师缺乏培养机制，师资队伍整体质量不高，素质参差不齐。

    具体地说，首先，学前教育需要大量幼儿师资力量，许多幼儿师范学校毕业生供不应求，特别是国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，一些学校看到“学前教育”等相关专业发展的“商机”，在没有师资力量、硬件设备的情况下上学前教育专业。而学前教育专业学生入学是“零门槛”———入学不要分数。可是在以前是考上重点高中的学生才选择这些专业当幼师。一些学校甚至向学生承诺，学生毕业时可发放教师资格证。事实上也是这样做的，学生素质可想而知。其次，在民办幼儿园里，教师没有编制，甚至不与学校签订聘用合同，教师工资较低，有的连医疗保险、养老保险等基本社会保障都没有。学校更缺乏对教师的后续教育，缺乏上升的空间，并且教师工作时间长、工作压力大，教师身心疲惫，有的甚至产生一些心理问题。

    我认为，关注幼师队伍，不能仅仅关注持证率问题，就算持证率达100%，如果幼师管理不规范也不能保证不会发生虐童事件。而规范幼师管理，首先要把好“入园关”，即无论是公办幼儿园还是民办幼儿园，落实教师持证上岗制度，让没有教师资格证的不能进入幼儿园任教；其次，通过规范民办幼儿园管理加强对民办幼儿园师资队伍管理，如提高民办园教师工资福利待遇等，加强对民办幼儿园教师的培训培养等，使幼师成为人人向往、人人尊敬的职业；再次，给予民办幼儿园工作的教师一些激励，如给民办幼儿园一部分事业编制，使民办幼儿园中的优秀教师纳入事业编制，教师退休后享受与公办学校同样的待遇等。更重要的是，大力发展公办园，加大对学前教育投入，从根本上解决学前教育资源分配不均衡、师资质量不高等问题，使更多的幼儿接受更优质的学前教育。