规范化 品质化 个性化

规范化 品质化 个性化

山西积极发挥质量基础设施作用推动校服质量提升

□ 本报记者 秦海峰

2024年，山西省检验检测中心纤维质量监测研究所共检验736批次校服，其中合格728批次，合格率达到98.9%。这一数据背后，是行业规范、技术升级与文化赋能的深度交织。近日，中国质量报记者专访山西省教育学会校园服饰专业委员会（以下简称“专委会”）会长郭雷，解码山西校服质量提升的“破局之道”。

“山西省校服行业已形成232家会员企业、38家优质面辅料供应商的生态体系，覆盖设计、生产、检测全链条。”郭雷介绍说，专委会自2016年成立以来，秉承服务学生、注重品质、规范发展的理念，通过质量提升、标准宣贯、行业自律“三驾马车”推动行业规范化发展，得到了市场监管、教育管理部门以及学校及家长等社会各界人士的赞誉。

专委会积极组织开展质量提升活动，邀请行业专家为会员企业讲解先进的原料选购、生产工艺、质量把控要点等知识，提高企业的生产水平。积极进行校服标准宣贯，让企业负责人和一线生产人员深入了解并严格执行包括《中小学生校服》《国家纺织产品基本安全技术规范》《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》等现行相关国家标准。同时，制定出台《山西校服行业规范自律10条》，要求企业遵循市场规律，营造健康的市场竞争环境；建立全方位质量管控体系；充分尊重学生和家长的自主选择权；完善售后服务；履行社会责任；规范广告宣传；遵守法律法规；接受社会监督；加强行业交流；通过行业自律，促进整个行业健康有序发展。

“与前两年相比，不合格检出率明显降低，这说明我们在提升校服质量方面的工作取得了一定成效。”郭雷表示，尽管合格率持续攀升，但当前仍存在4个共性难题：一是面料的色牢度不达标，可能导致校服在日常穿着和洗涤过程中容易褪色，影响美观和使用寿命；二是绳带长度超过标准，存在一定的安全隐患，比如在运动过程中可能会对学生造成意外伤害；三是校服的标识问题，包括标识不规范、耐久性标签缝制位置不正确等，这些问题可能会误导消费者对校服材质等信息的认知；四是反光校服缝制不规范，其中在缝制部位、宽度长度方面问题较为突出。

对于问题校服该怎么处置，郭雷表示，一旦发现校服存在问题，企业会按照市场监管部门的要求进行整改。相关企业停止生产、销售不合格产品，对存在缺陷的校服实施召回。“专委会也会对企业进行帮扶指导，帮助企业完善质量管理体系，避免类似问题再次出现。”郭雷说。

从“千篇一律”到“一校一品”。郭雷认为，山西校服正经历材料革命、工艺升级、文化赋能三大转型，构建“质量—美学—安全”三维体系，朝着规范化、品质化、个性化的趋势发展。

在规范化方面，专委会将持续开展标准宣贯和监督检查工作，确保企业严格按照国家标准和行业规范生产经营。同时，积极配合市场监管部门，加大对违规企业的惩处力度，净化市场环境。

随着消费者对校服质量和舒适度要求的不断提高，专委会鼓励企业加大研发投入，探索和采用更优质的面料，如天然有机棉、具有抗菌除臭功能的高科技面料等；引进更先进的生产工艺和设备，提升校服的制作精度和品质，如部分企业已经开始采用3D立体裁剪技术，使校服穿着更加舒适；在符合国家标准的前提下，深入了解学校的文化特色和学生的审美喜好，设计出更多款式新颖、体现学校文化特色的校服，满足学校和学生的多样化需求。