江西出台政策为“择校热”降温 2020年“超大班额”消除

江西网络广播电视台讯（记者 良保）日前，江西正式印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（以下简称“实施意见”），就目前我省义务教育领域出现的择校热、大班额、空心校等问题出台一系有效措施，破解义务教育均衡发展中存在的瓶颈。

江西义务教育基础弱、底子薄，农村尤为严重（资料图）

“江西义务教育基础弱、底子薄的现状还没有完全改变，与人民群众‘上好学’的期望还有一定的差距。”省教育厅厅长叶仁荪说，特别是2015年以来，农村义务教育学校“空心化”和城镇义务教育学校“大班额”问题还是比较突出。

据省教育厅2016年下半年全面摸底掌握的情况看，全省义务教育阶段66人以上超大班额比例为10.36%；56-65人大班额比例为19.74%。而在乡村义务教育领域，在校生数为50人（含）以下的学校占全省乡村义务教育学校的比例在2014年、2015年、2016年分别达到47.9%、50.2%、53.2%，“空心校”呈现数量逐年增加、比例逐年上升的趋势。

《实施意见》制订并实施消除义务教育学校大班额专项规划，要求新建城区住宅小区或者其他居住项目按每1万人口左右布局1所完全小学、每3.5万人口左右布局1所初中的原则依法设置相应学校。同时按照“补短板、兜底线”的原则，重点加大对乡村及薄弱学校的投入力度。确保“到2018年，全省义务教育学校66人以上超大班额比例降低到0.87%；2020年，全省义务教育学校56人以上大班额降低到1.32%，66人以上超大班额全部消除”。

针对“乡村弱”还没有根本得到解决的难题，特别是随着新型城镇化的不断发展，“空心校”愈发突出，《实施意见》将重点推进义务教育学校达标建设，建立义务教育学校标准化建设台账，统筹推进义务教育学校建设项目，到2018年，确保每所学校的基本办学条件都达到省定标准。

同时，通过定向培养乡村教师、免费师范生、农村教师“特岗计划”、“三区”人才支教计划等多种载体，让教师“下得去”；通过落实收入分配倾斜政策、乡村教师荣誉制度等，让教师“留得住”；通过“教研员、名师定点联系乡村学校制度”、“校长教师交流轮岗制度”等，让教师“教得好”。